‘We’ll be with SD tomorrow, too’: The evaluation of an Ecocenter Podhoubi programme

Main Article Content

Jan Činčera
Adéla Fleková
Jan Kopecký

Abstract

This article presents results of evaluation research of one year-long programme for 8-11 years old pupils provided by the Ecocenter Podhoubi. Evaluation applied a mixed-design based on experimental/control pre-test/post-test comparison, analysis of focus groups and non-structured observation. According to the research, the programme well develops selected pupils’ action competencies and in the same time increases belief in their self-efficacy in dealing with them. Pupils interpret the program as both enjoying and meaningful and give examples of its impact on their own knowledge, attitudes and behaviour.

Metrics

Metrics Loading ...

Article Details

How to Cite
Činčera, J., Fleková, A., & Kopecký, J. (2011). ‘We’ll be with SD tomorrow, too’: The evaluation of an Ecocenter Podhoubi programme. Envigogika, 6(3). https://doi.org/10.14712/18023061.62
Section
Reviewed Papers

References

ČINČERA, Jan; MACHÁČKOVÁ, Petra. Evaluace pobytového programu Podblanického ekocentra [online]. Envigogika. Praha: Centrum pro otázky životního prostředí Univerzity Karlovy. Roč. 4, 2009, č. 3. Dostupné z WWW: ISSN 1802-3061.

DAŇKOVÁ, Lenka (ed.). Výroční zpráva 2009. Praha: SSEV Pavučina, 2010.

DARNER, Rebekka. Self-Determination Theory as a Guide to Fostering Environmental Education. The Journal of Environmental Education. Winter 2009, Vol. 40, n. 2, s. 39-49. ISSN 0095-8964.

EILAT, Efrat; TROP, Tamar. ESD Pedagogy: A Guide for the Perplexed. Journal of Environmental Education, 2011, vol. 42, n. 1, s. 43-64.

HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2008. 408 s.

HENDL, Jan. Přehled statistických metod zpracování dat. Praha: Portál, 2004. 584 s.

HORKÁ, Hana; ČINČERA, Jan; KOŠŤÁLOVÁ, Hana. Pedagogická a psychologická východiska ekologické / environmentální výchovy. In DAŇKOVÁ, Lenka; KULICH, Jiří; TOUŠKOVÁ, Blanka. Škola pro život II. Jak na ekologickou / environmentální výchovu po zavedení Rámcových vzdělávacích programů. Praha: Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, 2009. ISBN 978-80-903345-9-5. P. 51-62.

HORNOVÁ, Karolína. Evaluace výukového programu environmentální výchovy [online]. Envigogika, 2007, č. 3. Dostupné z WWW: . ISSN 1802-3061.

HOŘAVOVÁ, Kateřina; KLÁPŠTĚ, Petr. Symbolický rámec podle 3. B. Praha: Junák – svaz skautů a skautek ČR, 2006.

CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. 272 s.

JOHNSON, David W.; JOHNSON, Frank P. Joining Together. Group Theory and Group Skills. Boston: Pearson, 2006. 650 s.

KOVALIK, Susan J.; OLSEN, Karen D. Kid’s eye view of science. A Teacher’s Handbook for Implementing an Integrated Thematic Approach to Teaching Science, K-6. Kent: Center for the Future of Public Education, 1994.

MARTIN, Duncan. Research in Earth Education. Zeitschrift für Erlebnispädagogik. 2003, vol. 23 no 5/6, s. 32-47. ISSN 0933-565X.

MATRE, Steven van. Earth Education .. a new beginning. Greenville: The Institute for Earth Education, 1999.

MATRE, Steve van; JOHNSON, Bruce. Earthkeepers. Greenville: The Institut for Earth Education, 1998.

McCARTHY, Bernice. About Learning. Offical Site of McCarthy’s 4MAT System. Dostupné z WWW: http://www.aboutlearning.com/

MERTENS, Donna M. Research and Evaluation in Education and Psychology. Integrating Diversity With Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods. Thousand Oaks: Sage, 2010. 525 s. ISBN 978-1-4129-7190-4.

MUSSER, Lynn M.; MALKUS, Amy J. The Children's Attitudes Toward the Environment Scale. Journal of Environmental Education. 1994, 25, 3, s. 22-26.

NAAEE Environmental Education Materials: Guidelines for Excellence. Washington: NAAEE, 2004.

PATTON, Michael Q. Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks: Sage, 2002. 700 s.

Rand Water. Water Wise – Water Conservation and Education Campaign by Rand Water. Rand Water, 2011. Dostupné z WWW: http://www.waterwise.co.za/site/home.html

RICKINSON, Mark. Learners and Learning in Environmental Education: a critical review of the evidence. Environmental Education Research, 2001, vol. 7, no. 3, s. 207-320. ISSN 1350-4622.

SHERNOFF, David; CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly; SCHNEIDER, Barbara; SHERNOFF, Elisa Steele. Student engagement in high school classrooms from the perspective of flow theory. Psychology Quarterly, 2003, vol. 18, n. 2, s. 158.

ŠVAŘÍČEK, Roman; ŠEĎOVÁ, Klára. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. 384 s.

ZELEZNY, Lysnete C. Educational Interventions That Improve Environmental Behaviors: A Meta-Analysis. The Journal of Environmental Education, 1999, vol. 31, no. 1, s. 5-14. ISSN 0095-8964. Interní dokumenty Ekocentra Podhoubí.